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特稿 | 曾诚:课堂不是一个人的“独角戏”

编者按:

  课堂是教育的主战场,课堂一端连接学生,一端连接着民族的未来,教育改革只有进入到课堂的层面,才真正进入了深水区,课堂不变,教育就不变,教育不变,学生就不变,课堂是教育发展的核心地带。只有抓住课堂这个核心地带,教育才能真正发展。

  2017年9月,教育部长陈宝生在《人民日报》撰文,吹响了“课堂革命”的号角。2018年,四川城市职业学院积极响应“课堂革命”的号召,提出“课堂革命,城院行动”,推行了以“学分制、选课制、书院制、课程思政”为重点的人才培养体系改革,全力引导教师开展形式多样的课堂教学改革创新,点燃了城院课堂教学改革的“燎原星火”。


  今天,学院官网推出第二期“课堂革命”典型案例,以供大家学习借鉴。
 
 

课堂不是一个人的“独角戏 ”
——走进公共服务学院曾诚老师的课堂有感
 
 
  ■教务部 颜扉

  成都的冬天今年来的有点早,但城院的课堂今年很暖和。今年的一场“课堂革命”,点燃了课堂教学改革的“燎原星火”,让城院的课堂温暖如春。今天,所要介绍的主角是公共服务学院书法美术技能课程教师曾诚,他来城院工作是第二个年头了,虽然年纪轻轻,但怀揣着一颗匠人的心,这在场“课堂革命”中让学生感受到了学习的快乐。
    
  创新教学让学生成为主角

  随着学院近年规模的不断扩展,新增专业学前教育的人气日渐上涨,而作为民办高职院校,生源多元化的特殊性在女生居多的学前教育专业体现尤为明显,“稚气、可塑性很强“,曾诚老师这么认为,选择该专业的学生,有着难能可贵的吃苦精神,并且会凭借着这股迎难而上的韧劲儿,达到自己期望的教学目标。让学生体会美术课程的丰富性 

  怀着这样的信念,曾诚老师巧抓学生心理,深入琢磨课堂教学手段,积极探索符合学生实际的教学方法。“教师漫灌式讲授知识点时,学生是拒绝接收的”、“一个人的独角戏让课堂死气沉沉” 、“学生提不起兴趣,课堂教学就是失败”,发现问题,曾诚老师创新改进教学方式,大胆将课堂“让”给学生,以“创意、体验”为理念设计了系列让学生自主学习的教学方式,带动学生主动参与实践课堂,在相互学习的过程中思考和讨论中,形成良好的学习氛围,促进教学相长。 
 
  主动作为参与专业建设

  2018年是学院飞速发展的一年,学院掀起实训室硬件设施和软文化的建设热潮。“学院的投入让实践教学成为现实”,曾诚老师积极参与书法美术实训室建设,完成了实验实训室的设备采购申报和布置工作,并进行了实训室的文化建设。实训室建成之后满足了公共服务学院学前教育专业、汉语专业,国际交流学院中韩项目、双语特色班等专业的相关书法美术技能课程的教学与培训。 

  为了获得更好的教学效果,让学生们的成果转化为市场的需求,接收来自校外和企业的评价回馈,曾诚老师所带领的2017级学前教育(元迪订单班)的同学们创办了微信公众号“学前明日之星城院元迪订单班”,通过公众号的“微展览”让学生的作品得以更多的呈现,让学生们收获成就感,激励学习创作的热情。

  让学生走出课堂历练 

  高职院校学生就业时,技能水平无疑会成为企业的敲门砖。 “首先得引导和鼓励”,曾诚老师认为,”较高的审美、扎实的功底和较强的技能表现能力是最为需要培养的。“

  在课堂教学之外,他将课程实施延续到校外公共资源,把课堂转移到美术馆、博物馆进行,坚持课堂教学与外出实践结合的理念,让学生在此过程中一步步成长。事实上也是通过多元的方法和课程设计,并为之坚持不懈的实施,让学生们在学业中有了更多的动力,对未来也多了更多的主动。